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Oferta educativa

EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN PRIMARIA

2 años

3 años

4 años

5 años

     

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EDUCACIÓN INFANTIL



¿CUÁL ES NUESTRA PROPUESTA EN EDUCACIÓN INFANTIL?

Nuestra propuesta tiene como objetivo principal hacer que cada uno de
nuestros niños y niñas sea protagonista de su propio aprendizaje,
desarrollando, entre otros aspectos, la autonomía y el pensamiento crítico en
un ambiente de colaboración donde los ritmos, características, necesidades e
intereses de todos y todas sean tenidos en cuenta, en definitiva, respetuosa
con la infancia.

Entendemos que cada criatura es única, con derechos, necesidades,
percepciones, sensaciones y sentiemientos a quienes debemos de
proporcionar escenarios ricos que mantengan viva su curiosidad y despierten
interés por explorar, manipular, observar... herramientas que le servirán para
aproximarse y entender el mundo.

¿Y QUÉ PRINCIPIOS METODOLÓGICOS CONSIDERAMOS FUNDAMENTALES?

 

  • El juego, actividad esencial perteneciente a la infancia.
  • La importancia de la pareja de educadoras y educadores.
  • La necesidad de trabajar en grupos pequeños.
  • Una metodología basada en espacios educativos.

Y TODO ESTO, ¿EN QUÉ TIPO DE ESPACIOS?

 

  • Espacios para jugar a ser y a hacer.
  • Espacios para la construcción y la destruccióon
  • Espacios para la creatividad y la expresión
  • Espacios para el movimiento y la relajación
  • Espacios para la exploración, la investigación, el descubrimiento y la
    manipulación.
  • Espacios para encontrarnos.


 

“Si es ésta la imagen de infancia a que hacemos referencia, la escuela solo puede pensarse como un sistema, como un organismo vivo, como laboratorio de gente que investiga y que aprende conjuntamente. Una escuela en la cual los adultos (…) deberían ser capaces de proponer, en el día a día, un entramado de situaciones de aprendizaje, de investigación, de juego y de trabajo, más que de dispensar soluciones seguras y recetas unívocas”


MARIA DAVOLI (2013)

EDUCACIÓN PRIMARIA



El proceso de aprendizaje de nuestro alumnado está basado en los siguientes principios metodológicos:

  • Partimos de los conocimientos previos de nuestro alumnado, esto es, de lo que ellos ya conocen.
  • Despertamos en nuestro alumnado el amor por el aprendizaje, su capacidad investigadora y crítica en el marco del trabajo cooperativo, donde la comunicación y el esfuerzo son la base de la construcción del conocimiento.
  • Basándonos en las competencias, planteamos situaciones reales significativas y cercanas al alumnado, que le ayudarán en todos los ámbitos de su vida a desarrollar su capacidad de adaptarse y aprender.
  • Utilizamos diferentes técnicas individualizadas para atender  a la diversidad, al desarrollo del alumnado según sus necesidades, intereses, capacidades y ritmos, es decir, una enseñanza personalizada dentro de una comunidad educativa global en la que todos tomamos parte activa.
  • Garantizamos el respeto de todas las personas fomentando el diálogo, el trabajo cooperativo, la colaboración y la ayuda en nuestra comunidad, aceptando la evolución intelectual y personal de cada uno de sus miembros.


La responsabilidad de la nuestra escuela es transmitir valores que permitan el desarrollo y mejora de la sociedad.
Para el centro los prioritarios son:

  • Respeto a sí mismo y a las otras personas.
  • Unidad.
  • Tolerancia.
  • Interés por la mejora de nuestra sociedad.
  • Disposición al diálogo.
  • Respeto al medio ambiente. Hacemos sentirse a nuestros alumnos miembros de una aldea global donde sus acciones repercuten en la conservación de nuestro planeta, a través de actividades ligadas al espíritu de la Agenda 21.
  • Somos un colegio euskaldun donde todas las actividades se realizan en euskera, y donde todos tienen derecho a conocer nuestro idioma desde su propia lengua. Y garantizamos que al final de la escolaridad el alumnado conocerá las dos lenguas oficiales teniendo la capacidad de expresarse en cualquiera de ellas de forma escrita u oral.
  • Dentro del marco de la pluralidad lingüística impulsamos desde el centro  el aprendizaje de una lengua extrajera.

C.E.I.P. Kueto H.L.H.I.


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